在大学担任助教 时，我曾独立教授一门名为“Human Communication”的本科生课程。为了帮助学生深入理解并能够灵活应用所学知识，我尽量避免使用枯燥的 PPT 长篇讲解，而是采用了多种教学形式，如角色扮演，课堂辩论。我甚至把学过的概念编成了纵横填字游戏 （crossword puzzle）帮学生记忆, 最先完成的奖励一个桔子。
其中我最喜欢的教学方式是在课堂上播放电影或电视剧片段，之后引导学生运用所学知识进行分析和讨论。当然，这也意味着我需要自己寻找并整理各类影视素材。
记得在讲解“Effective communication requires cooperation”这一知识点时，我选用了小众电影 《The Pallbearer》（男主角是《Friends》里的 Ross）中的一个片段。（片段链接 0:25 — 2:10）
学生们非常喜欢这种形式。相较于抽象的概念，直观的影视片段能带来更强的代入感，也让学习过程更加有趣。这段教学经历让我意识到，多样而有趣的素材能够极大提升学生的表达和思考能力。
自2018年起，我专注于英文写作辅导。之前的博客中我曾写过英文教学的三点感触。我基本不使用枯燥的练习册（worksheet），因为我始终认为，写作不应是机械重复，刻板练习，而应是充满乐趣与创造力的过程。
例如，在教如何通过人物表情来传达内心情感时，我选取了电影 《Cast Away》中由 Tom Hanks 饰演的主人公离开孤岛的片段，让学生从无声细节中捕捉细腻的其心理变化，并讨论如何通过文字营造出同样的表现力。（片段链接）
平时我在阅读中会有意识地积累各类优秀范例，供学生分析与学习，尤其注重写作技巧的呈现。例如，O. Henry 的 《Hearts and Hands》是“反转结局” （twist ending）的典范；Ray Bradbury 的《The Last Night of the World》则是以对话推动情节的经典。
有时，一篇小说也会唤起我对其他艺术形式的联想。例如 Foster Trecost 的微型小说《A Bar In Time》, 就让我联想到美国现实主义画家 Edward Hopper 的名画《Nighthawks》。文字与绘画，同是光与影的交织，表达出都市人内心的孤独与渴望，异曲同工。
写作教学不应是公式化的训练，而是感受力的培养与对语言的巧妙运用。无论是电影片段、一幅油画、一首歌曲，还是打动我的小说、自传或评论文章，都可以成为我的教学素材，帮助学生扩大知识面，激发思考。我始终在不断寻觅、积累这些素材。这也是我教写作的乐趣所在。
[相关阅读:英文写作技巧: 如何写出生动的描写]
[相关阅读: 英文写作技巧：如何通过阅读提高英文写作]
**以上内容为作者版权所有，未经同意请勿转载，违者必究。